ロジムは、生徒の「知りたい！学びたい！」という思いを生み出す仕掛けにこだわっています。各先生の仕掛けを紹介していきます。
坂原先生の地理の授業では「都道府県かるた作り」に取り組んでいます。
地理の授業は現在「都道府県」を扱っています。〜県は〜が有名で…。無味乾燥な暗記になりがちです。
坂原先生はかるたで盛り上げます。単にかるたというゲーム性で盛り上げるのではありません。生徒自らかるたを作ります。
与えられたかるたで楽しむだけではなく、自らかるたを作ることでより深く理解することにつながります。ポイントは「違い」を意識することです。
形も手を動かして確認できます
特徴の羅列ではなく、他県との比較も大事です
かるたを成立させるには、読み札が大事です。各県の特徴をそれぞれ羅列するだけでなく、違いを確認してそれらを際立たせる必要があります。縦の知識だけでなく、横でのつながりも考えることにつながります。
「比較」の視点で各県の特徴を理解することは、「なぜこのような特徴がうまれるのか？」を考えることに繋がり、記述・論述の基礎を築きます。
「ゲーム性を持たせて楽しく」からさらに一歩進んだ仕掛けがある地理の授業になっています。
